有一 天，宁静的森林突然喧嚣起来，原来是一群动物聚在一起，正在安排动物学校应开办什么课程。事关下一代的福利，谁不希望自己的子孙能拥有最完备的生活智慧？所以，林中动物都踊跃地提供意见。
鸟儿说飞翔是基本的生活技能，无论行动、猎取食物或遇强敌时逃命全得靠它，非列入必修科不行；老鼠说挖地洞的本事不但是觅食物的管道，也是匿身避敌的保命途径，最为实用，是一门非学不可的技能。其他动物也纷纷把它们认为重要的求生技能列入教学课程，结果，课程兼收并蓄，包罗万象，每一科看起来都很重要，都非学不可。
在强制性地教导之下，小动物们要学的技能可不少。老师教得很详尽，学生们也学得很积极，谁知考试的成绩却令大家非常失望----原本飞翔该拿到优越成绩的鸟儿为了练习挖地洞，羽毛都破损折断，地洞挖不成，也没法飞行了；老鼠为了学飞翔，从树上跌下来，四肢的骨头都损伤了，行动尚且有困难，更甭提挖地洞；其他的动物也因为学习不属于它们专长的技艺而致两头不到岸，原本稳操胜券的科目都考个满江红，远离达标的水平。
教育体制包罗了完善的课程，每一科都由专才不遗余力地教导，小动物们也认真地学习，效果却如此不堪，动物们搔破头皮也想不出问题出在哪？
(故事取材及改写自一则教学研讨会中听来的故事)
温馨提示：
天生万物，各有其谋生的专长，想要兼收并蓄天下所有的技能于一身，贪多嚼不烂，结果过犹不及，反而不美，是办教育的大忌。
社会越进步，人与人之间的竞争越尖锐，恨铁不成钢的父母最怕他们的孩子输在起跑点，但望能将各门技能一股脑儿灌进他们孩子的脑袋。从我多年的教学经历中，我看到学生放学后，还来不及喘一口气，便得穿梭于各科补习班。有的甚至从三语、科学数理直补到史地；周末还得上电脑班、学绘画、书法班、弹钢琴、练跆拳道……简直无所不学，无所不补。
这些学生就像森林动物学校里的小动物，被迫把各门技能生吞活剥吞下肚，贪多嚼不烂，学习得太沉重，结果，有的越补越漏；有的从此视学习为畏途，教育还能奏效吗？
